Os genes de coloração MC1R e ASIP como modelos para o ensino de genética

dominância e interação gênica

Autores

  • Diego Hepp Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul
  • Josmael Corso Universidade Federal do Rio Grande do Sul
  • Cassiano Pamplona Lisboa Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul

DOI:

https://doi.org/10.55838/1980-3540.ge.2017.284

Palavras-chave:

modelo didático, epistasia, ensino de genética, gene MCTR, gene ASIP

Resumo

A epistasia é uma forma de interação gênica em que um alelo de um gene altera o fenótipo observado nos indivíduos por meio da inibição ou modificação do efeito do outro gene. Este material didático utiliza exemplos de regulação genética da coloração em animais domésticos como modelo para o ensino dos conceitos de dominância, recessividade e interações gênicas. A coloração dos animais é um tema que interessa aos estudantes e que se presta para o desenvolvimento de materiais didáticos que facilitam a aprendizagem de conceitos básicos de Genética como herança, dominância, recessividade e interações gênicas epistáticas.

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Biografia do Autor

Diego Hepp, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul

Programa de Pós-Graduação em Genética e Biologia Molecular, Departamento de Genética, Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul – Campus Porto Alegre, RS.

Josmael Corso, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Programa de Pós-Graduação em Genética e Biologia Molecular, Departamento de Genética, Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Cassiano Pamplona Lisboa, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul – Campus Porto Alegre, RS.

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Publicado

2017-11-30

Como Citar

Hepp, D., Corso, J., & Lisboa, C. P. (2017). Os genes de coloração MC1R e ASIP como modelos para o ensino de genética: dominância e interação gênica. Genética Na Escola, 12(2), 176–185. https://doi.org/10.55838/1980-3540.ge.2017.284

Edição

v. 12 n. 2 (2017)

Seção

Materiais Didáticos

Licença

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