Representando Genótipos e Fenótipos

uma prática para visualizar as diferentes interações alélicas na Herança Monogênica

Autores

  • Ronaldo dos Santos Filho Universidade Federal do Paraná
  • Marta Margarete Cestari Universidade Federal do Paraná
  • Lupe Furtado Alle Universidade Federal do Paraná
  • Daniela Morais Leme Universidade Federal do Paraná

DOI:

https://doi.org/10.55838/1980-3540.ge.2021.379

Palavras-chave:

modelo didático, dominância completa, dominância incompleta, codominância, alelos letais, alelos múltiplos

Resumo

Esta atividade facilita a visualização das diferenças nas proporções genotípicas e fenotípicas dos indivíduos nos cinco diferentes tipos de interações alélicas relacionados à herança monogênica autossômica: dominância completa, dominância incompleta, codominância, alelos letais e alelos múltiplos. Durante a atividade, os estudantes participam da construção de um modelo didático, utilizando miçangas e círculos coloridos para representar os genótipos e fenótipos dos indivíduos, considerando os diferentes tipos de interação alélica.

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Biografia do Autor

Ronaldo dos Santos Filho, Universidade Federal do Paraná

Universidade Federal do Paraná, Programa de Pós-Graduação em Genética, Departamento de Genética. Curitiba, PR.

Marta Margarete Cestari, Universidade Federal do Paraná

Universidade Federal do Paraná, Programa de Pós-Graduação em Genética, Departamento de Genética. Curitiba, PR.

Lupe Furtado Alle, Universidade Federal do Paraná

Universidade Federal do Paraná, Programa de Pós-Graduação em Genética, Departamento de Genética. Curitiba, PR.

Daniela Morais Leme, Universidade Federal do Paraná

Universidade Federal do Paraná, Programa de Pós-Graduação em Genética, Departamento de Genética. Curitiba, PR.

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Publicado

2021-06-10

Como Citar

Santos Filho, R. dos, Cestari, M. M., Alle, L. F., & Leme, D. M. (2021). Representando Genótipos e Fenótipos: uma prática para visualizar as diferentes interações alélicas na Herança Monogênica. Genética Na Escola, 16(2), 258–271. https://doi.org/10.55838/1980-3540.ge.2021.379

Edição

v. 16 n. 2 (2021)

Seção

Materiais Didáticos

Licença

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