Construindo Tico

uma abordagem interativa para promover a compreensão da síndrome de Down no Ensino Básico

Autores

  • Sofia Dallasta Pedroso Universidade Federal de São Carlos
  • Marília Gabriela Errera Camargo Escola Estadual Prof. José Juliano Neto
  • Elaine Dantas de Souza Escola Estadual Prof. José Juliano Neto
  • Andréa Cristina Peripato Universidade Federal de São Carlos

DOI:

https://doi.org/10.55838/1980-3540.ge.2026.660

Palavras-chave:

diversidade genética, educação inclusiva, inclusão escolar

Resumo

No contexto de uma educação inclusiva, compreender a diversidade genética presente na sociedade e na comunidade escolar é fundamental para reduzir estigmas e preconceitos associados a condições genéticas, como a síndrome de Down. Considerando que estudantes do ensino fundamental, em geral, ainda não foram introduzidos aos conteúdos formais de genética, propomos uma sequência didática que utiliza metáforas e analogias para favorecer o entendimento dessa característica. A estratégia busca promover um olhar mais sensível e acolhedor em relação aos colegas com variações genéticas, contribuindo para uma cultura escolar mais inclusiva. Como a manifestação de preconceitos reflete, em grande parte, o contexto social em que os estudantes estão inseridos, abordagens desse tipo buscam atuar no sentido oposto, promovendo a circulação do conhecimento e da informação, que podem ser gradualmente disseminados na sociedade.

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Biografia do Autor

Sofia Dallasta Pedroso, Universidade Federal de São Carlos

Doutoranda em Genética, Departamento de Genética e Evolução, Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), São Carlos, SP.

Marília Gabriela Errera Camargo, Escola Estadual Prof. José Juliano Neto

Professora de Educação Especial. Escola Estadual Prof. José Juliano Neto, São Carlos, SP.

Elaine Dantas de Souza, Escola Estadual Prof. José Juliano Neto

Professora de Biologia. Escola Estadual Prof. José Juliano Neto, São Carlos, SP.

Andréa Cristina Peripato, Universidade Federal de São Carlos

Professora associada, Departamento de Genética e Evolução. Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), São Carlos, SP.

Capa da revista “Genética na Escola”, volume 21, número 1, do ano de 2026. A imagem mostra uma estudante sorridente, com uma caneta na mão, olhando pensativa para cima, sentada em uma mesa com cadernos e livros abertos. Ao lado dela, há uma ilustração colorida de uma hélice dupla de DNA. No canto inferior direito, está o logotipo da Sociedade Brasileira de Genética (SBG). À esquerda, há uma lista de seções da revista com cores diferentes: “Conceitos em Genética”, “Genética e Sociedade”, “Na Sala de Aula”, “Materiais Didáticos”, “Resenhas” e “Um Gene”.

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Publicado

2026-04-01

Como Citar

Pedroso, S. D., Camargo, M. G. E., Souza, E. D. de, & Peripato, A. C. (2026). Construindo Tico: uma abordagem interativa para promover a compreensão da síndrome de Down no Ensino Básico. Genética Na Escola, 21(1), 13–23. https://doi.org/10.55838/1980-3540.ge.2026.660

Edição

v. 21 n. 1 (2026)

Seção

Na sala de aula

Licença

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